Na terenie placówki realizowane jest Wczesne Wspomaganie Rozwoju dla dzieci uczęszczających do naszego przedszkola.

 

Nasze przedszkole wczesną diagnostyką i terapią obejmuje przede wszystkim dzieci uczęszczające do placówki. Jednak w wyjątkowych przypadkach istnieje możliwość konsultacji bądź terapii dziecka w wieku przedszkolnym lub szkolnym nieuczęszczającego do naszej placówki.

Prosimy o wcześniejszy kontakt telefoniczny w celu umówienia spotkania - tel. 605357090.

Na terenie placówki można skorzystać z następujących konsultacji i terapii:

- konsultacja logopedyczna

- ADOS-2 protokół obserwacji do diagnozowania zaburzeń ze spectrum autyzmu

- test uwagi słuchowej prof.Tomatisa - badanie diagnozujące

- trening uwagi słuchowej metodą prof. A.Tomatisa

- treninig biofeedback

Wszystkie proponowane konsultacje i terapie dla dzieci uczęszczających do Niepublicznego Przedszkola FRAJDA prowadzone są nieodpłatnie w ramach realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego lub na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju. Dla dzieci spoza przedszkola obowiązują opłaty, które podane są w zakładce opłaty/cennik.

 

ADOS-2 to standaryzowane narzędzie pozwalające na diagnozowanie zaburzeń ze spektrum autyzmu, a także na ocenę zmian zachodzących w czasie czy w toku interwencji. Może dostarczać informacji pomocnych w planowaniu oddziaływań terapeutycznych.

Badanie obejmuje zestaw prób prowokujących osobę badaną do określonych zachowań społecznych, co umożliwia obserwowanie jej w trakcie naturalnie przebiegającej interakcji z badającym.

Składa się z pięciu modułów przeznaczonych dla badanych różniących się wiekiem i poziomem rozwoju ekspresji językowej. Na podstawie obserwacji diagnosta ocenia różne aspekty zachowania, reprezentujące pięć kategorii:

• Język i komunikacja.
• Wzajemność w interakcjach społecznych.
• Zabawa/Wyobraźnia.
• Zachowania stereotypowe i sztywne zainteresowania.
• Inne zachowania odbiegające od normy.

 

Test uwagi słuchowej diagnozuje  zakłócenia i nieprawidłowości w kilku  podstawowych obszarach:

I OBSZAR MOTORYCZNY odpowiedzialny między innymi za:
 umiejętności z zakresu Integracji Sensorycznej,
poczucie równowagi i schematu ciała,
 umiejętności  grafomotoryczne,
 poczucie rytmu i sekwencyjności,
 zdolności praktyczne i matematyczne.

II OBSZAR MOWY I KOMUNIKACJI odpowiedzialny między innymi za:
rozwój mowy i zdolności komunikacyjnych,
 umiejętności  kontroli własnego głosu,
 analizę  i syntezę słuchową głosek, sylab, wyrazów,
 zapamiętywanie, rozumienie, czytanie,
 koncentrację.

III OBSZAR KREATYWNOŚCI I WYOBRAŹNI odpowiedzialny między innymi za:
 bogactwo pomysłów,
 wyobraźnię,
 otwartość i chęć komunikacji,
 podatność na stres i obniżenie nastroju,
zdolność do syntetycznego myślenia,
zdolności językowe.

 

Trening uwagi słuchowej - metoda audio – psychofonologii prof. A.Tomatisa skierowana jest do dzieci z następującymi trudnościami:

• trudnościami szkolnymi (problemami z czytaniem i pisaniem) zaburzeniami mowy (jąkaniem, wadami wymowy, opóźnionym rozwojem mowy)
• zaburzeniami integracji sensorycznej
• ADHD, ADD ( nadruchliwością psychoruchową, zaburzeniami koncentracji uwagi)
• problemami z zachowaniem, emocjami
• Autyzmem, zespołem Aspergera
• zespołem Downa
• Mózgowym Porażeniem Dziecięcym
• Opóźnieniami neurorozwojowymi
• oraz innymi zaburzeniami utrudniającymi prawidłowe funkcjonowanie.

Więcej o terapii metodą prof.Tomatisa można przeczytać w artykule Stowarzyszenia terapeutów metody "Mamy głos":

http://images.dlaprzedszkoli.eu/agugu/metoda-profatomatisa.pdf

 

Jakie rezultaty daje trening biofeedback:

• powoduje wzrost i polepszenie czynności bioelektrycznych mózgu,
• pozwala wykształcić zdolność świadomej koncentracji uwagi,
• obniża niepożądane napięcie mięśniowe poprzez redukcję stresu,
• wzmacnia częstotliwość występowania fal SMR i BETA 1,
• stymuluje rozwój plastyczności neuronalnej mózgu,
• uczy świadomości i lepszej kontroli własnego ciała,
• jest skutecznym wsparciem w procesie uczenia się,
• wspomaga umiejętność kontroli emocjonalnej i poczucia własnej wartości.